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      曾在美国执教、瑞思学科英语学术总监的Sâllý女士标明,很多人都以为记住一些常用的语文、数学、科学的单词,就可以算作把握了学科英语。而事实上,这是一种过错的认知,只记“学科单词”不是学科英语。英语单词的把握,进而语句的学习,其实仍是“英汉互译”的思想方法,在孩子的大脑中,没有树立一种用“英语想英语、用英语表达英语”的习气,只能算是传统英汉互译教育的一种翻版。

   学科英语是在浸入式的英语环境中,用英语作为去学习学科知识,培育孩子的英语思想。这既不能等同于把握学科英语单词,更不能简略以为只需教授学科英语单词就是学科英语,科学课里,教师仅仅根究活动的激起和引导者,孩子们在“试误”的进程中分析、研讨问题。这样的学习进程,使的孩子真实的具有了英语的思想习气,学科英语的优势也就凸显出来。

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